这个夏天，李博韬（左）和陈航宇（右）过得意义非凡。图为获奖回永后，两人在永康中学合影留念
一枚硬币何以浮在水面？水滴无法沾湿的荷叶背后，又藏有怎样的神奇？当一颗孩子的好奇心升腾而起，在他探索世界时，知识的海洋便对他敞开了大门。
从一个童年时代的疑惑出发，这个夏天，永康中学学生陈航宇、李博韬的经历与众不同。从去年底向“水”发问起，两位少年不断发现与“水”相关的种种科学神奇，了解它的美妙时欢欣，得知它的“暴虐”时战栗，并不断尝试通过动手，用模型用实验，用亲身诉说，展示关于“水”的种种科学真相。
求索跨越大半年，时间定格在7月24日晚，重庆北碚体育中心。
“环球自然日青少年自然科学知识挑战赛”总决赛颁奖晚会，便是在此举行。此前，围绕如何“展示物质世界的真相”这一主题，来自中国、美国、南非、泰国等14个国家和地区的5000余名学生参赛者展开大半年的角逐，正于是日落下帷幕。
颁奖舞台上，不同肤色、不同人种的11组获奖者中，两位永康少年与指导老师邵正的身影格外引人注目。他们以《极任性的水》展示课题，摘下这项国际性赛事唯二的二等奖桂冠。
决赛颁奖现场（由左至右分别为：李博韬、陈航宇和指导老师邵正）
作品——
不断晋级，渐甄完善的赛场“小明星”
“极任性的水”，大部分人对这个称谓的第一解读无疑是：水是任性的。
这只是其中一种含义。
短短几个字，在将大半年课后时光投入在其中的陈航宇、李博韬，以及永康中学教师邵正读来，却是从“极性”的科学角度去玩味“水”这个含义更居多数。
“去年年底，在永康市博物馆的共同参与下，我们报名参加了这个国际性比赛。”邵正介绍。自此，从现象“硬币浮在水上”开始，从研究“水的结构性质”出发，两位少年开始不断探索与水相关的自然现象，并通过老师的指导和自主查阅资料，不断学习水“极任性”背后的科学道理。
道理咱都懂了，如何有创意地进行展示？这又是一个对动手能力的考验。
“在一开始准备时，我们几乎是硬着头皮上的。面对着几乎从未使用过的许多工具有些手足无措。”李博韬告诉记者。为了制作展台，李博韬和陈航宇通过网购买来塑料泡沫、磁铁等物品，结合展示内容，动手做了水分子模型、荷塘等展台元素。而在参加比赛后倒决赛前的几乎每一天里，两人都会自觉抽出课后时间来到活动室做课题准备，为了完成展品，有几次还在学校忙到晚上十点多。
7月21日凌晨3点，最终晋级至决赛的师生三人来到重庆。他们没顾上休息，先到重庆自然博物馆报到检录，随后赶到西南大学自然博物馆，立即着手准备主题展台《极任性的水》。
两位少年相互合作，动手制作展台
为了布置这个展台，此前他们就特地设计了很多实验材料从永康快递到重庆。这些实验，有的拍成了视频、有的拍成了照片，有的则在评委答辩的环节现场进行。比赛当天，这个有小水车转动、有“小荷塘”景致的展台成了“小明星”，布展时便吸引了不少选手和工作人员的围观，赢得点赞纷纷。
团队——
相互学习，带动促进的和谐“大家庭”
“完成参赛作品不意味着一劳永逸，”邵正老师说，“相反，每次比赛后，我们都会吸取评委建议，学习一些优秀作品长处，对作品不断完善。”渐渐的，这个凝聚师生智慧与心血的展台作品蕴含更丰富了，从单纯展现“水”的特质，扩充进展示水“危险任性”一面的内容。
到了决赛前，为了使展台更具有设计感和艺术感，师生三人还特意请教了永康中学校长、团委以及两位美术老师帮忙设计把关，并最终“加装”上水车和“小荷塘”，带来视觉效果的更加“高大上”。不断改进的背后，是师生不断的尝试和劳动，在永康中学活动室，装运制作素材的纸板箱摞起了厚厚半米多高。
调试展台作品
探索世界是一个课题，展示探索成果又是一个课题。在探索世界时，理科思维活跃的陈航宇是“创意担当”，沉着冷静的李博韬则对此进行规整拓展。在展示探索成果时，动手能力强的陈航宇在合作布置展台中手脚麻利，而表达能力强的李博韬则在与评委进行交流介绍时，两人一起尽可能多的介绍探索成果与思路，力求将作品得到最好的展示。
赛场与展台作品合影留念
两位少年说，通过这次比赛，自己不仅探索了自然的奥秘，也感受到了团队合作的魅力，相互学习锻炼了各自原本生疏的表达能力和动手能力。决赛现场，在不允许指导老师协助的比赛要求下，两人花费三小时合力搭起长宽近一米，高1.8米的展台，并共同冷静地解决了水车供电故障等“突发”问题。
历时大半年的比赛，就像是一场长跑。邵正老师表示，“长跑”优异成绩的取得，离不开学校、家长以及永康市博物馆、浙江博物馆的帮助和支持。“一路走来，是这些背后的力量让我们温暖让我们战胜困难。而我们带孩子参加这个活动，就是要带孩子领略自然的奥秘，窥探世界的真相，种下一颗梦想的种子、一颗感恩的种子。”他说。
