原標題：好的中學教育是什麼樣
江蘇省錫山高級中學於2015年整體構建了巔峰體育課程體系及其運行機制，以“天天一節體育課”呈現了“每天鍛煉一小時”的解決方案。 新華社記者 季春鵬攝
江蘇省錫山高級中學於2015年整體構建了巔峰體育課程體系及其運行機制，以“天天一節體育課”呈現了“每天鍛煉一小時”的解決方案。 新華社記者 季春鵬攝
3月16日上午九點半，江蘇省錫山高級中學（以下簡稱“省錫中”）的大課間活動時間，同學們紛紛來到匡園街區。烘焙小屋門口排起了長隊，四位學生志願者套上紅馬甲，麻利地為同學們售賣糕點﹔匡園學生銀行內，5位“工作人員”正在盤點款項﹔匡園郵局、朗讀亭、誠信超市裡，學生們各司其職，街區運轉井井有條。
匡園街區宛如一個微型社會，由學生們自主管理。這也是省錫中為培養“問題解決者”的一個有力抓手。
“好的教育應該是培養終生運動者、問題解決者、責任擔當者、優雅生活者。”今年兩會期間，全國政協委員、江蘇省錫山高級中學校長唐江澎在第二場“委員通道”，回答記者提問“什麼是教育的真諦”時，引發強烈共鳴，多次全網刷屏。
“我們看到了省錫中除分數和錄取率之外的價值點。一所高中承受著巨大的升學壓力，校長和老師還能給學生足夠的成長空間，引導他們尋找到自己的興趣點和人生方向。”省錫中家長李榮華告訴記者，她的女兒畢業於省錫中，如今在清華美院就讀。她表示，分數之外，家長希望孩子成長得更幸福，能夠懷揣夢想，知道自己想要什麼、將來要去往何方，而省錫中恰恰做到了這一點。
省錫中86%的學生來自無錫市惠山區的鄉鎮和街道，學校裡還有大量外來務工人員子女。這樣一所中學，既要參與高考競爭，又要在高考與未來的大考、專業與興趣愛好等看似對立的兩者之間找到平衡，需要極強的耐心和定力。“好的教育”究竟長什麼樣？近日，記者走進江蘇省錫山高級中學，試圖尋找到答案。
高考和未來的大考，孰輕孰重
“學生沒有分數，就過不了今天的高考﹔隻有分數，恐怕也贏不了未來的大考。”唐江澎說，育人的目標裡就應該含有分數，沒有分數的育人目標是空洞的，是不能夠被社會接受的。但學生除了學習，還有生活，還可以得到其他各方面的充分發展。教育要追求的目標是，讓學生成績很好，但是也能唱歌、奔跑，還有時間投入到社會關懷中去。
“培養終生運動者”被唐江澎放在了“好的教育”之首。走進省錫中博物館，面積不大，但是史料翔實。這所學校的前身是匡村中學，創辦者所訂立的訓育主旨是“養成健全人格 發揚個人才能”，訓育標准的第一條即是“鍛煉健康強壯之體魄”。
在當時極其簡陋的辦學條件下，匡村中學開設了醫療課、戲劇課、演講課等。從博物館展板上，能看到當時語文的評價方式有口語訓練、演講、討論、辯論等﹔體育還有專門的成績單，除了體育運動項目評分，還有出席情況、體育精神等綜合評價。
“所有的教育是圍繞著人展開、建構，且評價十分多元。”唐江澎說，發黃的照片不僅顯示著學校久遠的歷史，更能從中感知到育人的溫度。透過這些照片，我們獲得了培養什麼人、怎樣培養人的歷史性啟發。
下午第八、第九節課，省錫中的操場上、專業場館裡，一個年級的幾百名學生都動起來了，他們選擇的都是自己感興趣的運動項目。在省錫中，包括高三年級的學生在內，每天保証有一節體育課。學校還根據學生需求，在傳統運動課程以外，增設了游泳、擊劍、跆拳道、自由搏擊、瑜伽、太極等16個運動項目。擊劍館和游泳館等運動場地向社會開放、共享，學校不收租金，但要求租用場地的專業培訓機構給學校提供課程服務，這就解決了各個運動項目的專業師資問題。
有時間運動的前提是高效學習。省錫中建立了科學的課程管理模式，為每一個科目的學習劃定格子，要求學生在有效的時間裡完成這個格子的能力和分數目標，不能佔用其他科目如體育的格子。學校鼓勵學生找准自身學習節奏，在規定時間裡完成學習任務，每天晚上9點50分必須熄燈睡覺。並要求教師從教學上加以改進，上課講什麼內容，作業就留什麼題，課上練習了的題，作業就不用再留了。
高效學習擠出來的時間，被引導投入到更多為未來奠基的能力儲備之中。比如閱讀，省錫中要求學生在高中階段完成600萬字的閱讀量，學校把圖書館搬進教室，每個教室后面都有一個書房，常年保持500本書的數量。這些書是老師和學生共同篩選的，到第二年會更新。再比如，在語文考試中紙筆測驗所不能體現的口語部分，省錫中通過系列課程和詩歌朗誦會、辯論賽等活動，把學生的口頭表達能力逐步提升起來。
素質的養成在生活中得以充分體現。在匡園街區，記者隨機和匡園學生銀行的工作人員、高一年級學生諸高霖聊了起來。他向記者介紹了該銀行的職責，是為同學們兌換零錢以及保管錢物。在和記者聊天的七八分鐘時間裡，諸高霖始終表現得落落大方，表述簡潔清楚。
專業和興趣愛好，如何兼顧
“為了考試犧牲太多，這不應該是教育本來的樣子。好的教育應該是孩子不僅僅獲得知識，他還要獲得能力、獲得各方面的發展，他要尋找到自己的興趣點和未來的方向，這就是我們所說的職業規劃中的‘五業’貫通。”唐江澎告訴記者。
匡園街區一號，進門左手有一張“五業貫通 為愛而學”的展示表。高中的學業、大學的專業、未來的職業、一生的事業以及這輩子想為人類所做的志業，都有相對應的方向。其中，“專業”一欄設置了專業探索課程，其中一項課程就是“面向專業大類的研創式大任務課程”。
“我們強調建構了面向大學專業大類的課程體系，實際上是想把大學裡典型的學習方式引入高中。通過這種學習，讓學生們對大學專業有一定的了解，使他們從‘為分數而學’這種單一的學習動機轉變為‘為愛而學’。當一個人明確了為什麼而學習、今后想做什麼的時候，學習的動機是強大的、持續的。”唐江澎說。
2020年10月，省錫中開設了量子計算課程，共有十位學生報名選修。這是量子計算首次進入我國中學課堂。中國科學技術大學核與粒子物理專業博士陳明為學生們上了一堂“基於NV色心的量子計算”課。
