鲁网4月16日讯（记者 马超群 通讯员 王文斐 李娜）自2017年以来，青岛平度市明村小学发生了系列变化：食堂里的剩菜剩饭少了，孩子们会在课间照看自己种下的植物，到了假期，各班的假日小队还会组织策划公益劳动、志愿服务、社会实践活动……原来，明村小学利用学校空地，建设成一个集学习、劳动、体验、探究于一体的教育综合体——“梓园农场”，并以此为载体，进行新劳动教育的探索与实践，让学生在“种植—管理—收获”的过程中体味“付出与回报”的感恩情怀，在潜移默化中改变行为习惯。
长期以来，平度市教育和体育局坚持“劳动教育与深化素质教育衔接、与提升核心素养同步”的原则，针对淡化劳动观念和劳动习惯培养、忽视体力劳动和生产劳动实践锻炼、轻视生存劳动和创新劳动内生体验等问题，着力创新实践机制，探索“全劳动教育”模式，积极打造符合新时期学生成长需求的劳动育人体系。
以学校劳动为基础 让劳动回归教育
作为“青岛市首批劳动教育实验学校”，平度一中开辟了校内劳动实践基地——“生态园”，创建起一片种植基地，近7000平方米的生态园可以让学生直接参与劳动过程，接受劳动教育。生态园包括生态农场和生态果园、生态养殖园三大区域。学生们在这里学习蔬菜种植、树木栽培、花草嫁接、动物养殖，体验种的辛苦、赏的乐趣、收的喜悦，培养生态意识、合作精神和吃苦耐劳的品质。
平度一中生态园劳动
平度一中采取集中和分散安排课时相结合的劳动教育方式，将劳动教育渗透到学科教学中，把课堂上学到的学科知识应用到劳动教育实践课中。每周一到周五，每天至少有一个班级的学生，用下午1个小时的时间参加劳动锻炼，学习劳动技能，在实践中培养兴趣，学以致用。
广州路小学“燕尾裁春”剪纸工作站
平度市以学校劳动为基础，因地制宜、因校制宜、因人制宜，打造特色校园劳动教育基地，建立了大泽山小学葡萄绿色种植田园基地，明村小学“梓园”种植体验基地，广州路小学“燕尾裁春”剪纸工作站等一批校内特色劳动教育基地。依托青岛市劳动教育活动平台，平度市建立了十所劳动教育实验学校，同时开展劳动教育星级学校评选、劳动教育实践基地评选等活动，高标准打造学校劳动教育先行样板，建立动态化评定体系。
以家庭劳动为延伸 开展“5+2”劳动实践教育
劳动教育不单单是教会孩子们学会扫地、洗袜子等技能，劳动成就感和幸福感的形成更加重要。去年寒假，平度市教育和体育局印发了《平度市中小学生“家务劳动清单”》，将家庭劳动纳入寒假作业目录，根据学生年龄特点和劳动技能的难易程度，分学段确定家庭劳动教育实施内容，建立家庭劳动教育机制。全市各学校结合实际，注重家庭劳动与学校劳动的有机衔接，形成了各具特色的家务劳动清单。学校主动向学生及家长推荐实施，家务劳动清单打卡记录表由学生和家长共同确定劳动内容，采用亲子或独立完成的方式以月为单位反馈给学校。此外，各学校积极推行“劳动勋章”评价模式，开展“劳动标兵”“劳动达人”“小劳模”等评选活动，引导学生“自己的事情自己做，家里的事情帮着做”，让学生养成良好的劳动习惯，树立正确劳动价值观和良好劳动品质，为促进学生全面发展奠定坚实基础。
厦门路小学家长进课堂
“同学们，先捏中央，再捏两边，然后由中间向两边将饺子皮边缘挤一下，这样饺子下锅煮时就不会漏汤了。”在厦门路小学，小魏的妈妈正在给三年级5班的孩子们上美食课，也给孩子们带来了别样的上课体验。厦门路小学充分挖掘家长资源，让特殊的“老师”走进校园、走进课堂，凭借丰富的人生阅历和专业特长，丰富了学生的校园生活，提升劳动技能，架起了家校之间有效沟通的桥梁。
平度市教育和体育局注重加强家庭劳动与学校劳动的有机衔接。低年级段开设相关家务劳动课程，成立家长劳动教育讲师团，加强习惯培养和劳动体验；高年级段依托不同家长的职业资源，建立家长职业劳动讲堂，为学生适应社会生活和未来职业做准备，实现育人成效最大化。
以社会实践为补充 共建全覆盖劳动教育实践基地
明村小学校外劳动基地
明村小学结合特有的地理优势和农业文化资源，积极接洽社会团体组织，成立了连山铸造学生实践基地、沃憩蓝莓学生实践基地、樱桃西红柿种植劳动基地、爱迪尔葡萄酒庄学生实践基地等多个校外学生劳动实践基地。学生不仅能够参与西瓜、蓝莓、圣女果等农产品的种植管理，还能学习后续的酿酒技术，熟悉葡萄酒的生产流程；同时还能参观铁轨、列车、重型机械的精密零件生产过程，并在实验室进行简易学习操作。田间地头、工厂车间的真实场景，让孩子们真实体验到稼穑之艰辛，劳作之快乐，同时又能感受传统文化和科技进步带来的中国力量。
“脚下有力、眼中有光、心中有爱。”平度一中引导学生走出校园，走进新河工业园、青啤公司、淄柴博洋、人才市场、人民法院等企事业单位，了解社会专业需求、职业素质、家庭职业期待等，科学规划好自己的学习生活。平度市教育和体育局以社会实践为补充，依托“社会+教育”学生劳动教育实践模式，充分挖掘并发挥平度市农业优势，共建劳动教育实践基地，农田绿道、城市社区、科研院所、企事业单位等各类社会实践基地，与辖区所有街道协同共建全覆盖劳动教育实践基地。
以课程建设为抓手 构建立体课程体系
兰底小学“兰韵四季”劳动课程
